武汉商学院工会2014年工作要点

发布者:系统管理员发布时间:2014-03-03作者:浏览次数:244

  

 

武商院工【20141

 

 

 

武汉商学院工会2014年工作要点

 

2014年,全校工会工作总的要求是:在学校党委的领导下,认真贯彻党的十八大、十八届三中全会精神以及全国工会十六次代表大会精神,紧紧围绕本科教育的新要求,推进“转型提升”的新任务,努力加强工会自身建设,全面履行工会职责,积极开展工作,调动广大教职工积极性、主动性、创造性,使广大教职工的主力军作用进一步发挥,切实加强维权和服务工作,使广大教职工各项权益得到更好维护。为此,要重点做好以下几方面工作。

一、以“双创”劳动竞赛为抓手,着力促进教师队伍建设

1. 深入开展“示范岗”创建活动。组织各基层工会围绕学科、专业及课程建设等教育教学中心,积极开展群体性创新活动,争创工作新业绩,推动院系健康科学发展。

2. 广泛开展劳动竞赛活动。发动广大教职工立足本职岗,开展岗位练兵,提升整体素质。选拔推荐优秀选手参加湖北省青年教师教学竞赛,为青年教师成长搭建平台。

3. 大力开展师德建设和树典型活动。教育广大教职工树立社会主义核心价值观,增强人民教师的责任感,形成爱岗敬业、精益求精的职业道德氛围。培养推荐一批先进典型,用他们的先进优秀品质和先进事迹感召和引领更多教职工。

4. 努力做好女教职工工作。推动实施《中国妇女发展纲要(2011-2020)》,广泛开展适合女教职工特点的活动,提升女教职工素质,维护女教职工特殊权益,调动好保护好女教职工工作积极性。

二、积极开展宣传教育和文体活动,汇聚发展正能量 

1. 组织各基层工会开展思想教育活动。根据校党委部署,围绕学校本科教育的转型发展开展教育思想大讨论,把广大教职工的思想凝聚到学校发展大计上来,把全校教职工的行动统一到党委和行政的工作部署上来。

2. 组织举办全校教职工乒乓球、羽毛球比赛和运动会,推动全民健身运动开展,倡导健康的生活方式。

3. 支持基层工会和各兴趣协会开展活动,最大限度的把广大会员群众吸引到集体活动中来,增强凝聚力。

三、推动完善学校民主制度建设,切实维护教职工知情权、参与权、表达权、监督权

1. 贯彻落实《学校教职工代表大会规定》和《湖北省学校教职工代表大会工作规程》。根据学校党委安排,筹备和召开学校“两代会”,完成换届工作,健全完善学校民主制度建设。

2. 加强二级教代会建设,重点推进二级教代会职权的落实,凡属院系重大发展问题要经教职代会讨论,听取教职工意见和建议;凡属涉及教职工切身利益的内部分配方案要提交教代会讨论通过。

3. 积极推动校务公开制度建设的不断完善,认真履行工会在校务公开中协调配合、检查监督的职责,组织教职工对校务(院系务)公开实施效果进行评议,推动校务公开实施。

4. 积极参与教职工住房建设工作。组织教职工代表参与住房建设的民主监督,及时听取和反映教职工的意见和建议。

四、切实维护和发展职工权益,真诚为教职工服务

1. 积极反映教职工诉求。在制定关系到教职工切身利益政策过程中,代表教职工发表意见和建议,实现源头参与和维护。

2. 坚持工会与行政联席会议制度,促进解决教职工最关心、最直接、最现实的利益问题,为教职工体面劳动、舒心工作、全面发展作出积极的努力。

3. 认真做好教职工住院医疗互助、重大疾病医疗互助工作和教职工体检工作。积极开展困难教职工帮扶和送温暖活动,协助行政办好集体福利事项,把为教职工服务落实到具体工作之中去。

4. 健全和完善劳动争议调解组织,积极化解矛盾,调处纠纷,切实维护教职队伍和学校稳定。

五、以改革创新精神加强工会建设,打造深受教职工群众信赖的“职工之家”

1. 坚决贯彻执行学校党委决定,进一步增强大局意识,积极发挥工会在组织、引导、服务教职工和维护教职工合法权益中的积极作用。

2. 进一步改进工作作风,克服机关化倾向,密切联系基层和教职工群众,主动了解和积极反映教职工思想动态和诉求,真心为教职工办实事、解难事。

3. 健全和完善工会工作制度和综合考评机制,深入推进建设职工之家活动,创新活动方式,增强工会活力。

 

 

 

                     一四年二月二十八日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词:工会  工作要点

                                                     

报:学校党委,市教育工会。

送:校领导、党办。

发:各基层工会

                                                     

武汉商学院工会办公室                 2014228

                                                     

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